Bahasa Arab

KISI-KISI KELAS 7

KARTU SOAL

KISI-KISI SOAL

Nama Madrasah                            : MTs Miftahul Ulum 2

Kelas/Semester                           : VII / I

Tahun pelajaran                          : 2020 – 2021

Mata Pelajaran                               : Bahasa Arab

Bentuk Kegiatan Penilaian           : PAS

Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Kompetensi	Indikator Soal	Level Pengetahuan	No Soal	Bentuk Soal
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Membuat pertanyaan dari jawaban	Disajikan teks hiwar tentang التعارف, siswa dapat membuat pertanyaan dari jawaban yang sesuai	C 3	1	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Membuat pertanyaan dari ungkapan	Disajikan teks hiwar tentang التعارف, siswa dapat membuat pertanyaan dari ungkapan yang sesuai	C 3	2	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Menentukan jawaban dari ungkapan	Disajikan teks hiwar tentang التعارف, siswa dapat menentukan jawaban dari ungkapan yang sesuai	C 3	3	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Membuat pertanyaan dari jawaban	Disajikan teks hiwar tentang التعارف, siswa dapat membuat pertanyaan dari jawaban yang sesuai	C 3	4	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Menjawab pertanyaan	Disajikan teks hiwar tentang التعارف, siswa dapat menjawab pertanyaan yang sesuai	C 2	5	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi jawaban	Disajikan teks hiwar tentang التعارف, siswa dapat meengkapi jawaban yang sesuai	C 3	6	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi kalimat rumpang	Disajikan teks qiroah tentang التعارف, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang yang sesuai	C 3	7	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi kalimat rumpang	Disajikan teks qiroah tentang التعارف, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang yang sesuai	C 3	8	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi kalimat rumpang	Disajikan teks qiroah tentang التعارف, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang yang sesuai	C 3	9	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Membuat pertanyaan dari jawaban	Disajikan teks hiwar tentang التعارف, siswa dapat membuat pertanyaan dari jawaban dengan tepat	C 3	10	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Menentukan jawaban dari pertanyaan	Disajikan teks hiwar tentang التعارف, siswa dapat menentukan jawaban dari pertanyaan dengan tepat	C 3	11	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi kalimat rumpang	Disajikan teks qiroah tentang التعارف, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang yang sesuai	C 3	12	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi jawaban teks hiwar	Disajikan teks hiwar tentang التعارف, siswa dapat melengkapi jawaban teks hiwar tentang الجهات dengan tepat	C 3	13	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi pertanyaan teks hiwar	Disajikan teks hiwar tentang التعارف, siswa dapat melengkapi pertanyaan teks hiwar dengan kata tanya yang sesuai	C 3	14	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Menentukan informasi	Disajikan teks qiroah tentang التعارف, siswa dapat menentukan informasi tentang الجهات dengan benar	C 3	15	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi kalimat rumpang	Disajikan teks qiroah tentang التعارف, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan اسم الإشارة yang sesuai	C 3	16	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi kalimat rumpang dhamir muttashil	Disajikan teks qiroah tentang التعارف, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan ضمير المتصل yang sesuai	C 3	17	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi dialog rumpang	Disajikan dialog tentang التعارف, siswa dapat melengkapi dialog rumpang dengan kata tanya yang sesuai	C 3	18	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi dialog rumpang	Disajikan dialog tentang التعارف, siswa dapat melengkapi dialog rumpang dengan kata tanya yang sesuai	C 3	19	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi kalimat rumpang	Disajikan dialog tentang التعارف, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan kata tanya yang sesuai	C 3	20	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Menentukan informasi	Disajikan dialog tentang التعارف, siswa dapat menentukan informasi الجهات yang sesuai	C 3	21	PG
Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal المبتدأ (ضمير) + الخبر	التعارف	Menyusun kalimat acak	Disajikan dialog tentang التعارف, siswa dapat menyusun kalimat acak menjadi paragraf dengan tepat	C 4	22	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Menentukan jawaban dari pertanyaan	Disajikan dialog tentang التعارف, siswa dapat melengkapi jawaban dari pertanyaan هل dengan tepat	C 3	23	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Membuat pertanyaan dari jawaban	Disajikan dialog tentang التعارف, siswa dapat membuat pertanyaan dari jawaban yang sesuai	C 3	24	PG
Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema : الأدوات المدرسية dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal الضمير المتصل	الأدوات المدرسية	Memilih kosa kata tentang perlengkapan sekolah	Disajikan teks الأدوات المدرسية, siswa dapat menyebutkan kata yang termasuk الأدوات المدرسية dengan tepat	C 4	25	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: الأدوات المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk peralatan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal الضمير المتصل	الأدوات المدرسية	Melengkapi jawaban dari pertanyaan	Disajikan pertanyaan tentang الأدوات المدرسية, siswa dapat melengkapi jawaban dari pertayaan ما هذا dengan tepat	C 3	26	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: الأدوات المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk peralatan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal الضمير المتصل	الأدوات المدرسية	Melengkapi kalimat rumpang	Disajikan teks tentang الأدوات المدرسية, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang الأدوات المدرسية yang sesuai	C 3	27	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: التعارف yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( هَلْ – مِنْ أَيْنَ )	التعارف	Melengkapi kalimat rumpang	Disajikan teks tentang التعارف, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang الأدوات المدرسية yang sesuai	C 3	28	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: الأدوات المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk peralatan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal الضمير المتصل	الأدوات المدرسية	Melengkapi pertanyaan rumpang	Disajikan dialog tentang الأدوات المدرسية, siswa dapat melengkapi pertanyaan rumpang yang sesuai	C 3	29	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: المرافق المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal: (المبتدأ (إشارة) + الخبر (نعت / ظرف المكان	المرافق المدرسية	Melengkapi jawaban	Disajikan dialog tentang المرافق المدرسية, siswa dapat melengkapi jawaban dengan kata sifat yang sesuai	C 3	30	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: المرافق المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal: (المبتدأ (إشارة) + الخبر (نعت / ظرف المكان	المرافق المدرسية	Menentukan informasi	Disajikan teks tentang المرافق المدرسية, siswa dapat menentukan informasi dengan kata sifat yang sesuai	C 3	31	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: المرافق المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal: (المبتدأ (إشارة) + الخبر (نعت / ظرف المكان	المرافق المدرسية	Menyebutkan kosa kata	Disajikan pertanyaan tentang المرافق المدرسية, siswa dapat menyebutkan kosa kata dengan kata sifat yang sesuai	C 1	32	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: المرافق المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal: (المبتدأ (إشارة) + الخبر (نعت / ظرف المكان	المرافق المدرسية	Melengkapi kalimat rumpang	Disajikan teks tentang المرافق المدرسية, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dengan kata sifat yang sesuai	C 3	33	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: المرافق المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal: (المبتدأ (إشارة) + الخبر (نعت / ظرف المكان	المرافق المدرسية	Menentukan jawaban dari pertanyaan	Disajikan pertanyaan tentang المرافق المدرسية, siswa dapat menentukan jawaban dari pertanyaan هل dengan tepat	C 3	34	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: المرافق المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal: (المبتدأ (إشارة) + الخبر (نعت / ظرف المكان	الدوات المدرسية	Menerjemahkan kata	Disajikan dialog tentang الأدوات المدرسية, siswa dapat melengkapi jawaban dengan الألوان yang sesuai	C 2	35	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: المرافق المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal: (المبتدأ (إشارة) + الخبر (نعت / ظرف المكان	الدوات المدرسية	Menerjemahkan kata	Disajikan dialog tentang الأدوات المدرسية, siswa dapat melengkapi jawaban dengan الألوان yang sesuai	C 2	36	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: المرافق المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal: (المبتدأ (إشارة) + الخبر (نعت / ظرف المكان	الدوات المدرسية	Melengkapi kalimat rumpang	Disajikan dialog tentang الأدوات المدرسية, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang yang sesuai	C 3	37	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: المرافق المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal: (المبتدأ (إشارة) + الخبر (نعت / ظرف المكان	المرافق المدرسية	Melengkapi jawaban rumpang	Disajikan dialog tentang المرافق المدرسية, siswa dapat melengkapi jawaban dengan keterangan tempat yang sesuai	C 3	38	PG
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: الأدوات المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk peralatan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal الضمير المتصل	المرافق المدرسية	Menentukan informasi	Disajikan teks tentang المرافق المدرسية, siswa dapat menentukan informasi dengan kata sifat yang sesuai	C 3	39	PG
Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema : الأدوات المدرسية dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal الضمير المتصل	المرافق المدرسية	Menentukan informasi	Disajikan teks tentang المرافق المدرسية, siswa dapat menentukan informasi dengan kata sifat yang sesuai	C 3	40	PG

Guru Mata Pelajaran,

Fathur Rahman, S. Pd.I

KISI-KISI KELAS 8

KISI- KISI SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL

MTs. MIFTAHUL ULUM 2 BANYUPUTIH KIDUL

TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021

MATA PELAJARAN      :  BAHASA ARAB                                                                                                                                                       JUMLAH SOAL                            :  50                                  

KELAS                             :  VIII                                                                                                                                                                           PENYUSUN                                    :  FATHUR RAHMAN

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	KELAS/ SEMESTER	MATERI	INDIKATOR SOAL	TINGKAT KESULITAN	NO SOAL	KET
Memahami wacana lisan melalui kegitan mendengarkan (  berbentuk gagasan atau dialog sederhana ) tentang الساعة	Mengindentifikasi bunyi huruf hijaiyah  ( kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks wacana lisan tentang  الساعة dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.   Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana.   Memberikan tanggapan / respons pad aide/gagasan yang terdapat pada wacana atau dialog sederhana الساعة yang meliputi bilangan bertingkat.	VIII/ Ganjil	الساعة	Menjawab pertanyaan dengan  bahasa arabMenjawab pertanyaan sesuai dengan gambarMenterjemahkan bhs,indosnesia ke dalam Bahasa arabMenentukan jawaban sesuai denagn materiMenyebutkan apa yang di katakan orang terdahulu tentang waktu dengan bahasa arabMenterjemahkan kalimat هو يرجع من العمل فى الساعة الرابعة والنصف مساء Kedalam bahasa indonesia	SD SD SD   MD     MD     SL	1. 2 3. 4 5. 6   7     8. 9     10	B, D A, A   C, C   D   D, A     D
Mengungkapkan  pikiran, gagasan, perasaan , pengalaman, serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang الساعة	Menyampaikan informasi   secara lisan dengan  lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang  الساعة dengan menggunakan  media gambar/alat peraga dan menerapkan kalimat yang meliputi kata bilangan   Melakukan  Tanya  jawab dengan lancar dan tepat tentang  الساعة dengan menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat	VIII/ Ganjil	الساعة	Menyebtukan dua macam tahun dengan bahasa arabMenentukan hitungan tahun masehiMenentukan hitungan hijriayahMenentukan  bilangan hari di bulan miladiyahMenyebutkan jumlah sholat setiap hariMenyesuaikan kalimat dengan mufrodatz Yang benar	MD   MD MD   MD MD   SL	11   12 13   14   15   16. 17. 18	A   D C C   B A, C,C
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang  يوميتنا  في المدرسة	Menyampaikan informasi secara lisan tentang يوميتنا  في المدرسة dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah ismiyahMelakukan dialog sederhana tentang يوميتنا  في المدرسة dengan tepat dengan menggunakan ismiyah   Menjelaskan tentang يوميتنا  في المدرسة melalui kegiatan bercerita dengan tepat dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur jumlah ismiyah	VIII/ Ganjil	يوميتنا في المدرسة	Menyusun kalimat dengan benarMenyesuaikan kalimat dengan mufrodatz Yang benarMenyebutkan sekolah fauzan sesuai dengan kalimat tertulisMenyebutkan tempat tinggal sesuai kalimat tertulis   Menyebutkan jam berangkat sekolah fauzan Sesuai kalimat tertulisMenentukan credibelitas fauzan disekolah Sesuai makalah tertulisMenentukan cita-cita fauzan sesuai makalah tertulis	SL SL   SD   MD     MD   SD   MD	19   20   21   22       23   24     25	C A A B     A C   B
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang في البيت  يوميتنا	Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentangفي البيت  يوميتنا  dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat jumlah fi’liyah   Berbicara tentang في البيت  يوميتنا  dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah     Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	VIII/ Ganjil	يوميتنا في البيت	Menyebutkan hobi fauzan sesuai makalah tertulisMenyebutkan apa yang ditulis fauzan kepada Menyebutkan apa yang ditulis fauzan kepadaMenterjemahkan kalimat فوزان يكتب رسالةً إلى أخيه يسأله عن جاكرتا Kedalam bahasa indonesia Menentukan apakan fauzan suka bahasa arab  Dan bahasa inggrisMenterjemahkan kalimat يُسَاعِدَ Kedalam bahasa indonesiaMenyusun kalimat sengan benar	MD   SD     SL     SL   SL   SL	26     27       28     29     30   31 – 32	B   A     D     B   C C, D
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يوميتنا  في المدرسة	Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat dengan ucapan, tekanan, dan inotasi yang bertema tentang يوميتنا  في المدرسة  dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada’ + khabar +maf’ul bih   Mengidentifikasi kata, frasa, atau kaliat dalam wacana tertulis tentang يوميتنا  في المدرسة  dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada’ + khabar +maf’ul bih   Menemukan informasi dari wacana tulis sederhana tentang  يوميتنا  في المدرسة	VIII/ Ganjil	يوميتنا في المدرسة	Menyesuaikan kalimat dengan mufrodatz yang  benarMenterjemahkan kalimat  تستيقظ Kedalam bahsa indonesiaMenterjemahkan kalimat فِي السَّاعَةِ السَّابِعَة Kedalam bahsa indonesiaMenentukan kebalikan kata dari kalimat رجَعَ   Menterjemahkan kalimat  أذهبُ إلى الْمَلْعَبِ لِأَلْعَبَ كُرَّةَ القدَمِ مع أصحابي Kedalam bahasa indonesia Menyesuaikan kalimat dengan mufrodatz Yang benar	SL   SL   SL   SL     SL     SL	33 – 34   35     36   37         38   39	D, B C   A   C       D     B
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang في البيت  يوميتنا	Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyah, kata,   frasa, kalimat dengan ucapan, tekanan, dan inotasi yang bertema tentang في البيت  يوميتنا  dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah   Mengidentifikasi kata, frasa, atau kaliat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah   Menemukan informasi dari wacana tulis sederhana tentang في البيت  يوميتنا  dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	VIII/ Ganjil	يوميتنا في البيت	Menyebutkan aktifitas siswa didalam kelasMenentukan jam Menentukan waktuMenentukan jamMenentukan waktuMenentukan pelajaran di sekolah	MD   MD   MD   MD MD MD	40 41 42 43 44 45	C D B   A C A
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman, dan informasi, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan menulis tentang يوميتنا  في المدرسة	Menulis paragraph sederhana tentang يوميتنا  في المدرسة  dengan menggunakan struktur kalimat jumlah ismiyah (mubtada’ + khabar + maf’ul bih)   Menulis kegiatan siswa di sekolah dengan menggunakan struktur kalimat jumlah ismiyah (mubtada’ + khabar + maf’ul bih)   Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	VIII/ Ganjil	يوميتنا في المدرسة	Menyebutkan nama guru mata pelajaranMenentukan waktu jam pelajaranMenyebutkan nama guru pelajaran bhs.arab Menterjemahkan kalimat الرّياضيّات  Ke dalam bhs.indonesiaMenterjemahkan kalimat  والتّاريخ  Ke dalam bhs.indonesia	MD   MD   MD   SL   SL	46   47   48     49   50	D A C D A

Banyuputih Kidul, 20 Oktober  2019

Mengetahui:                                                                                                                        Disetujui:

Kepala Madrasah,                                                                                                                Waka Kurikulum,                                                                                    Penyusun,

SAHRONI, S.Pd.I. M.Pd.                                                                                                                BASRI, S.Pd                                                                             FATHUR RAHMAN, S.Pd.I

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami wacana lisan melalui kegitan mendengarkan (  berbentuk gagasan atau dialog sederhana ) tentang الساعة	Mengindentifikasi bunyi huruf  hijaiyah  ( kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks wacana lisan tentang  الساعة dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.	Menjawab pertanyaan dengan  bahasa arab	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	إختر أصح الأجوبة من أ ـ ب ـ ج ـ د !   ١. فِىْ اَيِّ سَاعَةٍ تَذْهَبُ اِلَى اْلمَدْرَسَةِ  ؟ السَّاعَةُ الرَّابِعَةُ وَالنِّصْف مَسَاءً ب. فِىْ السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالرُّبُع ج. فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ صَبَاحًا               د. فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ صَبَاحًا
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
1	B

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami wacana lisan melalui kegitan mendengarkan (  berbentuk gagasan atau dialog sederhana ) tentang الساعة	Mengindentifikasi bunyi huruf  hijaiyah  ( kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks wacana lisan tentang  الساعة dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.	Menjawab pertanyaan dengan  bahasa arab	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	۲. يَا كريم , كَمِ السَّاعَةُ ذَهَبْتَ إِلَى الْمَدْرَسَةِ ؟ ذَهَبْتُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ صَبَاحًاذَهَبْتُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ الْعَاشِرَةِ صَبَاحًا   ذَهَبْتُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ الرَّابِعَةِ صَبَاحًا    د. ذَهَبْتُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السابعة والنصف صباحا
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
2	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:  VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami wacana lisan melalui kegitan mendengarkan (  berbentuk gagasan atau dialog sederhana ) tentang الساعة	Mengindentifikasi bunyi huruf  hijaiyah  ( kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks wacana lisan tentang  الساعة dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.	Menjawab pertanyaan sesuai dengan gambar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	۳. يَاحَسَنُ أُنْظُرْ هَذِهِ الصُّوْرَةَ ! كَمِ السَّاعَةُ الْآنَ ؟ الساعة ………….                            الثَالِثَة                           ج. تِسْعَةٌالتّاسِعَةُ               د. السّادِسَةُ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
3	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami wacana lisan melalui kegitan mendengarkan (  berbentuk gagasan atau dialog sederhana ) tentang الساعة	Mengindentifikasi bunyi huruf  hijaiyah  ( kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks wacana lisan tentang  الساعة dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.	Menjawab pertanyaan sesuai dengan gambar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	كَمِ السَّاعَةُ الْآنَ ؟ السَّاعَةُ  ……….التَّاسِعَةُ وَالنِّصف            ج. التَّاسِعَةُ إِلاَّ الرَّبِعْالسَّابِعَةُ وَالرَّبْع د. التَّاسِعَةُ وَالرَّبْعُ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
4	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami wacana lisan melalui kegitan mendengarkan (  berbentuk gagasan atau dialog sederhana ) tentang الساعة	Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana.	Menterjemahkan bhs,indosnesia ke dalam Bahasa arab	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	Saya pulang dari sekolah pada jam 1.30 siang   أرجع من الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السابعة صَبَاحًا           أرجع من الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ صَبَاحًا ج. أرجع من الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ الواحدة والنصف نهارا د. أرجع من الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ الواحدة نهارا
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
5	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami wacana lisan melalui kegitan mendengarkan (  berbentuk gagasan atau dialog sederhana ) tentang الساعة	Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana.	Menterjemahkan bhs,indosnesia ke dalam Bahasa arab	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	6.Saya masuk kelas jam 10 kurang 15 menit دَخَلْنَا الْفَصْلَ فِي السَّاعَةِ الْعَاشِرَةِ إِلَّا الرَّبْعَ        دَخَلَ الْأُسْتَاذُ الْفَصْلَ فِي السَّاعَةِ الْعَاشِرَةِ إِلَّاّ الرَّبْعَ ج. دَخَلْتُ الْفَصْلَ فِي السَّاعَةِ الْعَاشِرَةِ إِلاّ الرَّبْعِ  د. دَخَلْتُ الْفَصْلَ فِي السَّاعَةِ الْعَاشِرَةِ وَالرَّبْعِ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
6	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami wacana lisan melalui kegitan mendengarkan (  berbentuk gagasan atau dialog sederhana ) tentang الساعة	Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana.	Menentukan jawaban sesuai denagn materi	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	كَمِ السَّاعَةُ الْآنَ ؟ السَّاعَةُ  ………. الخامسة الا الربع        ب. التَّاسِعَةُ وَالرَّبْعُ ج.   الواحدة                    د. الثانية والنصف
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
7	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami wacana lisan melalui kegitan mendengarkan (  berbentuk gagasan atau dialog sederhana ) tentang الساعة	Memberikan tanggapan / respons pad aide/gagasan yang terdapat pada wacana atau dialog sederhana الساعة yang meliputi bilangan bertingkat.	Menyebutkan apa yang di katakan orang terdahulu tentang waktu dengan bahasa arab	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	يَاخليل أُنْظُرْ هَذِهِ الصُّوْرَةَ ! كَمِ السَّاعَةُ الْآنَ ؟ الساعة ……. الخامسة الا الربع         ب. التَّاسِعَةُ وَالرَّبْعُ ج.  السادسة                      د. الثانية عشرة
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
8	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami wacana lisan melalui kegitan mendengarkan (  berbentuk gagasan atau dialog sederhana ) tentang الساعة	Memberikan tanggapan / respons pad aide/gagasan yang terdapat pada wacana atau dialog sederhana الساعة yang meliputi bilangan bertingkat.	Menyebutkan apa yang di katakan orang terdahulu tentang waktu dengan bahasa arab	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	نصلى ….. فى الساعة الرابعة والنصف صباحا .الصبح                    ب. الظهر ج.   العشاء                     د.  العصر
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
9	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami wacana lisan melalui kegitan mendengarkan (  berbentuk gagasan atau dialog sederhana ) tentang الساعة	Memberikan tanggapan / respons pad aide/gagasan yang terdapat pada wacana atau dialog sederhana الساعة yang meliputi bilangan bertingkat.	Menterjemahkan kalimat هو يرجع من العمل فى الساعة الرابعة والنصف مساء Kedalam bahasa indonesia	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	تَرْجِمْ الْكَلِمَاتِ إِلَى الُّلغَةِ الْإِنْدُوْنِيْسِيَّةِ !                    هو يرجع من العمل فى الساعة الرابعة والنصف مساء Dia pulang dari bekerja pada jam 4.45 soreDia pulang dari bekerja pada jam 4.15 sore      ج.Dia pulang dari bekerja pada jam 4.00 sore       د.   Dia Pulang dari bekerja pada jam 4.30 sore
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
10	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan  pikiran, gagasan, perasaan , pengalaman, serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang الساعة	Menyampaikan informasi   secara lisan dengan  lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang  الساعة dengan menggunakan  media gambar/alat peraga dan menerapkan kalimat yang meliputi kata bilangan	Menyebtukan dua macam tahun dengan bahasa arab	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	١١. فى اي ساعة يذاكر حسن دروسه ؟                          فى الساعة السادسة صباحا       ج. فى الساعة التَّاسِعَةُ صباحافى الساعة السَّابِعَةُ صباحا        د. فى الساعة الرَّابِعَةِ صباحا
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
11	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan  pikiran, gagasan, perasaan , pengalaman, serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang الساعة	Menyampaikan informasi   secara lisan dengan  lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang  الساعة dengan menggunakan  media gambar/alat peraga dan menerapkan kalimat yang meliputi kata bilangan	Menentukan hitungan tahun masehi	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	١۲. ماذا تفعل والدة حسن فى المطبخ ؟ تعد الفطور فى المطبخ                       تعد الماء فى المطبخ ج. تعد الفطور فى غرفة الجلوس   د. تعد الماء فى غرفة الجلوس
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
12	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan  pikiran, gagasan, perasaan , pengalaman, serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang الساعة	Menyampaikan informasi   secara lisan dengan  lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang  الساعة dengan menggunakan  media gambar/alat peraga dan menerapkan kalimat yang meliputi kata bilangan	Menentukan hitungan hijriayah	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	١۳. فى اي ساعة تذهب عائشة الى المدرسة؟ فى الساعة السَّابِعَةُ صباحا        فى الساعة السادسة صباحا ج. فى الساعة التَّاسِعَةُ صباحا                               د. فى الساعة الرَّابِعَةِ صباحا
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
13	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan  pikiran, gagasan, perasaan , pengalaman, serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang الساعة	Melakukan  Tanya  jawab dengan lancar dan tepat tentang  الساعة dengan menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat	Menentukan  bilangan hari di bulan miladiyah	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	١٤. كَمِ السَّاعَةُ ! حسن يدرس فى المدرسة المتوسطة ؟ فِي السَّاعَةِ الثامنة صَبَاحًا                     فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ صَبَاحًا        ج. فِي السَّاعَةِ الوَاحِدَةِ والنِّصْف نهارًا د. فِي السَّاعَةِ الواحدة نهارا
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
14	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan  pikiran, gagasan, perasaan , pengalaman, serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang الساعة	Melakukan  Tanya  jawab dengan lancar dan tepat tentang  الساعة dengan menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat	Menyebutkan jumlah sholat setiap hari	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	١٥. كَمِ السَّاعَةُ ! عائشة تدرس فى المدرسة الابتدائية ؟ فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ صَبَاحًا                   فِي السَّاعَةِ الثامنة صَبَاحًا        ج. فِي السَّاعَةِ الثامنة صَبَاحًا         د. فِي السَّاعَةِ الواحدة نهارا
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
15	B

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan  pikiran, gagasan, perasaan , pengalaman, serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang الساعة	Melakukan  Tanya  jawab dengan lancar dan tepat tentang  الساعة dengan menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat	Menyesuaikan kalimat dengan mufrodatz Yang benar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	١٦. أنا …. شَرْخُ الْأُسْتَاذِ فِي الْفَصْلِ  أَسْمَعُ                             ج. أَنْظُرُأَذْهَبُ                             د. أًكْتُبُ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
16	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan  pikiran, gagasan, perasaan , pengalaman, serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang الساعة	Melakukan  Tanya  jawab dengan lancar dan tepat tentang  الساعة dengan menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat	Menyesuaikan kalimat dengan mufrodatz Yang benar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	١٦ ١٧١٧. فِي الْفَصْلِ أَنَا تِلْمِيْذٌ ….. كَسْلاَنٌ                                   ج. نَائِمٌمُجْتَهِدٌ                                    د. سِرّيرٌ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
17	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan  pikiran, gagasan, perasaan , pengalaman, serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang الساعة	Melakukan  Tanya  jawab dengan lancar dan tepat tentang  الساعة dengan menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat	Menyesuaikan kalimat dengan mufrodatz Yang benar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang الساعة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
الساعة	18. زين الحسن وعبد الواحد ……. مُجْتَهِدَانِ تِلْمِيْذٌ                                      ج. تِلْمِيْذَانِ تِلْمِيْذُوْنَ                                  د. تَلَامِيْذُ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
18	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang يوميتنا  في المدرسة	Menyampaikan informasi secara lisan tentang  في المدرسة يوميتنا  في المدرسة dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah ismiyah	Menyusun kalimat dengan benar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	١٩19. رتّبْ هذه الكلماتِ تِكُوْنُ جُمْلةً مُفِيْدَةً !   ١1.السابعة ۲. الساعة ۳. نصلى ٤. فى ٥. العشاء 6. ليلا 3-2-1-4-5-6                          ج. 3-4-5-2-1-6ب‌.     5-2-4-3-1-6                          د. 2-1-4-3-5-6-
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
19	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang يوميتنا  في المدرسة	Menyampaikan informasi secara lisan tentang   المدرسة في  يوميتنا  dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah ismiyah	Menyesuaikan kalimat dengan mufrodatz Yang benar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	۲٠. …. الأستاذُ إلىَ الفصلِ ثمّ يُعَلِّمُ التّلاميذَ الدرسَ   قَالَ                                     ج. دَخَلَذَهَبَ                                     د. أَمَرَ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
20	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang يوميتنا  في المدرسة	Menyampaikan informasi secara lisan tentang   المدرسة في  يوميتنا  dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah ismiyah	Menyebutkan sekolah fauzan sesuai dengan kalimat tertulis	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	21. . فِي أَيِّ مَدْرَسَةٍ يَتَعَلَّمُ فَوْزَانٌ ؟ يَتَعَلّمُ فَوْزَانٌ فِي الْمَدْرَسَةِ الثَّانَوِيَّةِ                  يَتَعَلَّمُ فَوْزَانٌ فِي الْمَدْرَسَةِ الْمُتَوَسِّطَةِ ج. يَتَعَلَّمُ فَوْزَانٌ فِي الْمَدْرَسَةِ الْإِبْتِدَائِيَّةِ                  د. يَتَعَلّمُ فَوْزَانٌ فِي الْمَدْرَسَةِ الْحُكُوْمِيَّةِ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
21	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang يوميتنا  في المدرسة	Melakukan dialog sederhana tentang يوميتنا  في المدرسة dengan tepat dengan menggunakan ismiyah	Menyebutkan tempat tinggal sesuai kalimat tertulis	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	۲۲. أَيْنَ يَسْكُنُ فَوْزَانٌ وَكَمْ عُمْرُهُ الْآنَ ؟ يَسْكُنُ فَوْزَانٌ فِي جَاكَرْتَا وَالْآنَ عُمْرُهُ ثَلَاثَةَ عَشْرَةَ سَنَةًيَسْكُنُ فَوْزَانٌ فِي سُوْرَابَايَا وَالْآنَ عُمْرُهُ ثَلَاثَةَ عَشْرَةَ سَنَةً ج. يَسْكُنُ فَوْزَانٌ فِي سُوْرَابَايَا وَالْآنَ عُمْرُهُ إِثْنَى عَشْرَةَ سَنَةً د. يَسْكُنُ فَوْزَانٌ فِي سَمَارَنْجِ وَالْآنَ عُمْرُهُ ثَلَاثَةَ عَشْرَةَ سَنَةً
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
22	B

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang يوميتنا  في المدرسة	Melakukan dialog sederhana tentang يوميتنا  في المدرسة dengan tepat dengan menggunakan ismiyah	Menyebutkan jam berangkat sekolah fauzan Sesuai kalimat tertulis	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	۲۳. نصلى الظهر فى الساعة ….. نهارا ؟ الواحدة                     ج. السادسة السابعة                          د. الخامسة
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
23	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang يوميتنا  في المدرسة	Menjelaskan tentang يوميتنا  في المدرسة melalui kegiatan bercerita dengan tepat dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur jumlah ismiyah	Menentukan credibelitas fauzan disekolah Sesuai makalah tertulis	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	ه24. َهل هُوَ تِلْمِيْذٌ مُجْتَهِدٌ ؟ نَعَمْ,هُوَ تِلْمِيْذٌ سَرِّيْرٌ                           ج. نَعَمْ هُوَ تِلْمِيْذٌ مُجْتَهِدٌب‌.   نَعَمْ هُوَ تِلْمِيْذٌ كَسْلَانٌ                     د. لَا. بَلْ هُوَ تِلْمِيْذٌ سَرِّيْرٌ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
24	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang يوميتنا  في المدرسة	Menjelaskan tentang يوميتنا  في المدرسة melalui kegiatan bercerita dengan tepat dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur jumlah ismiyah	Menentukan cita-cita fauzan sesuai makalah tertulis	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	25. ٥. لِمَاذَا أَرَادَ فَوْزَانٌ أَنْ يَكُوْنَ طَبِيْبًا فِي الْمُسْتَقْبَلِ ؟ لِأَنَّهُ مِنْ هِوَايَتِهِ                                              لِأَنَّهُ يُرِيْدُ أَنْ يُسَاعِدَ الْمَرْضَى فِيْ مَدِيْنَتِهِلِأَنَّ الطَّبِيْبَ لَهُ أُجْرَةٌ كَبِيْرَةٌ                                     د.  لِأَنَّ الطَّبِيْبَ مَشْهُوْرٌ فِيْ مَدِيْنَتِهِ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
25	B

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang في البيت  يوميتنا	Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentangفي البيت  يوميتنا  dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat jumlah fi’liyah	Menyebutkan hobi fauzan sesuai makalah tertulis	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	26. لِمَاذَا أُحِبَّ فَوْزَانُ الُّلغَةُ الْعَرَبِيَّةِ كَثِيْرًا ؟ لِأَنَّهُ أَرَادَ أَنْ يَكُوْنَ مَشْهُوْرًا فِي مُحَادَثَةِ الُّلغَةِ الْعَرَبِيَّةِلِأَنّهُ أَرَادَ أَنْ يُدَرِّسَ الدِّيْنَ الْإِسْلَامِ ج. لِأَنَّهُ أَرَادَ أَنْ يَكُوْنَ مَشْهُوْرًا فِي قِرَائَةِ الْكِتَابِ د. لِأَنَّهُ أَرَادَ أَنْ يَكُوْنَ مَشْهُوْرًا فِي فَصَاحَةِ الْكَلَامِ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
26	B

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang في البيت  يوميتنا	Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentangفي البيت  يوميتنا  dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat jumlah fi’liyah	Menyebutkan apa yang ditulis fauzan kepada Menyebutkan apa yang ditulis fauzan kepada	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	27. مَاذَا كَتَبَ فَوْزَانُ إِلَى أَخِيْهِ فِيْ جَاكَرْتَا ؟ كَتَبَ فَوْزَانُ إِلَى أَخِيْهِ فِيْ جَاكَرْتَا رِسَالَةًكَتَبَ فَوْزَانُ إِلَى أَخِيْهِ فِيْ جَاكَرْتَا مَقَالَةً                          كَتَبَ فَوْزَانُ إِلَى أَخِيْهِ فِيْ جَاكَرْتَا كِتَابَةً جَمِيْلَةً    د. كَتَبَ فَوْزَانُ إِلَى أَخِيْهِ فِيْ جَاكَرْتَا الْخَطَّ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
27	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang في البيت  يوميتنا	Berbicara tentang في البيت  يوميتنا  dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menterjemahkan kalimat فوزان يكتب رسالةً إلى أخيه يسأله عن جاكرتا Kedalam bahasa indonesia	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	28. فَوْزَانُ يَكْتُبُ رِسَالَةً إِلَى أَخِيْهِ يَسْأَلُهُ عَنْ جَاكَرْتَا.  تَرْجِم الْكَلِمَاتِ الَّتِيْ تَحْتَهَا الْخَطَّ إِلَى الُّلغَةِ الْإِنْدُوْنِيْسِيَّةِ ! Fauzan mau pergi ke Jakarta ingin menjumpai saudaranyaFauzan berkeinginan untuk melanjutkan sekolah di Jakarta ج.Fauzan ingin bertanya kabar tentang sudaranya yang di jakarta                         د. Fauzan menulis surat kepada saudaranya bertanya tentang Jakarta
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
28	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang في البيت  يوميتنا	Berbicara tentang في البيت  يوميتنا  dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menentukan apakan fauzan suka bahasa arab  Dan bahasa inggris	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	۲٩. هَلْ أَحَبَّ فَوْزَانُ الُّلغَةَ الْإِنْكَلِيْزِيَّةَ وَالُّلغَةَ الْعَرَبِيَّةَ ؟ نَعَمْأَحَبَّ فَوْزَانُ الُّلغَةَ الْإِنْكَلِيْزِيَّةِ فَقَطْ نَعَمْأَحَبَّ فَوْزَانُ الُّلغَةَ الْإِنْكَلِيْزِيَّةَ وَالُّلغَةَ الْعَرَبِيَّةَ ج. لَا. لَا يُحِبُّ فَوْزَانُ الُّلغَةَ الْإِنْكَلِيْزِيَّةِ وَالُّلغَةَ الْعَرَبِيَّةِ د.فَوْزَانُ لَا يُحِبُّ كِلَاهُمَا
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
29	B

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang في البيت  يوميتنا	4.2 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menterjemahkan kalimat يُسَاعِدَ Kedalam bahasa indonesia	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	30. وَ يُرِيْدُ أَنْيُسَاعِدَ الْمَرْضَى فِيْ مَدِيْنَتِهِ.  مَا مَعْنَى الْكَلِمَةُ الَّتِى تَحْتَهَا الْخَطُّ ؟ Melihat                              ج. MembantuMemeriksa                                   د. Mengarahkan
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
30	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang في البيت  يوميتنا	Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menyusun kalimat sengan benar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	۳١. رَتِّبْ هَذِهِ الْكَلِمَاتِ تَكُوْنُ جُمْلةً مُفِيْدَةً !       1. عَائِشَةُ ۲. أُمَّهَا ۳. الْمَطْبَخِ ٤. سَاعَدَتْ ٥. فِي ۲-١-۳-٥-٤                           ب‌.   ۳-۲-٥-٤-١             ج. ٤-١-۲-٥-۳        د. ١-۲-۳-٤-٥
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
31	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, pengalaman serta infomasi melalui kegiatan dan bertanya jawab tentang في البيت  يوميتنا	Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menyusun kalimat sengan benar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	۳۲. رتّبْ هذه الكلماتِ تِكُوْنُ جُمْلةً مُفِيْدَةً !   ١. اَلتِّلِفِزِيُوْنَ ۲. بَعْدَ ۳. صَلَاةِ ٤. الْعِشَاءِ ٥. شَاهَدَ ٦. عُثْمَانُ ٥-٦-٤-١-۲-۳                        ب‌.  ١-۲-۳-٤-٥-٦          ج. ٦-٥-٤-۳-۲-١           د. ٥-٦-١-۲-۳-٤
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
32	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يوميتنا  في المدرسة	Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat dengan ucapan, tekanan, dan inotasi yang bertema tentang يوميتنا  في المدرسة  dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada’ + khabar +maf’ul bih	Menyesuaikan kalimat dengan mufrodatz yang  benar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	33…..فَاطِمَةُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ مُبَكَّرًا يَذْهَبُ                                    ج. أَذْهَبُنَذْهَبُ                                    د. تَذْهَبُ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
33	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يوميتنا  في المدرسة	Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat dengan ucapan, tekanan, dan inotasi yang bertema tentang يوميتنا  في المدرسة  dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada’ + khabar +maf’ul bih	Menyesuaikan kalimat dengan mufrodatz yang  benar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	۳٤. ………. فَاطِمَةُ رِسَالَةً إِلَى صَدِيْقِهَا فِى جَاكَرْتَا رَاسَلَ                             ج. أَرْسَلَرَاسَلَتْ                                         د. نَرْسَلُ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
34	B

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يوميتنا  في المدرسة	Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat dengan ucapan, tekanan, dan inotasi yang bertema tentang يوميتنا  في المدرسة  dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada’ + khabar +maf’ul bih	Menterjemahkan kalimat  تستيقظ Kedalam bahsa indonesia	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	۳٥.  منصور            : يَا مُصْطَفَى مَتَى تَسْتَيْقَظُ يَوْمَ الْأَحَدِ الْقَادِمِ ؟        مصطفى           : إِسْتَيْقَظْتُ فِي السَّاعَةِ الرَّاّبِعَةِ وَالنِّصْفِ صَبَاحًا.        مَا مَعْنَى الْكَلِمَةُ الَّتِي تَحْتَهَا الْخَطُّ ؟ Pergi                                   ج. Bangun tidurBerangkat                           د. Menolong
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
35	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يوميتنا  في المدرسة	Mengidentifikasi kata, frasa, atau kaliat dalam wacana tertulis tentang يوميتنا  في المدرسة  dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada’ + khabar +maf’ul bih	Menterjemahkan kalimat فِي السَّاعَةِ السَّابِعَةِ Kedalam bahsa indonesia	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	36. جَاءَ مُحَمَّدٌ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّابِعَةِ تَمَامًا.                             مَا مَعْنَى الْكَلِمَةُ الَّتِي تَحْتَهَا الْخَطُّ ؟ Pukul 7.00                          ج. Pukul 9.00Pukul 10.00                        د. Pukul 8.00
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
36	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يوميتنا  في المدرسة	Mengidentifikasi kata, frasa, atau kaliat dalam wacana tertulis tentang يوميتنا  في المدرسة  dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada’ + khabar +maf’ul bih	Menentukan kebalikan kata dari kalimat رجَعَ	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	۳٧. رَجَعَ مُحَمَّدٌ مِنَ الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ الثّانِيَّةِ نَهَارًا. مَالْمُضَادُ لِلْكَلِمَةِ الَّتِيْ تَحْتَهَا الّخَطُّ ؟ أَمَرَ                               ج. جَاءَ ذَهَبَ               د. نَصَرَ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
37	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يوميتنا  في المدرسة	Menemukan informasi dari wacana tulis sederhana tentang  يوميتنا  في المدرسة	Menterjemahkan kalimat  أذهبُ إلى الْمَلْعَبِ لِأَلْعَبَ كُرَّةَ القدَمِ مع أصحابي Kedalam bahasa indonesia	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	۳٨. أَذْهَبُ إِلَى الْمَلْعَبِ لِأَلْعَبَ كُرَّةَ القدَمِ مَعَ أَصْحَابِي. تَرْجَمُهَا إِلَى الُّلغَةِ الْإِنْدُوْنِيْسِيَّةِ ! Saya setiap pagi pergi ke sekolah bersama teman-temankuSaya selalu diajak teman-temanku untuk bermain sepak bola ج. Saya bersama tema-temanku pergi ke lapangan untuk bermain   د. Saya pergi ke lapangan untuk bermain sepak bola bersama tema-temanku
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
38	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يوميتنا  في المدرسة	Menemukan informasi dari wacana tulis sederhana tentang  يوميتنا  في المدرسة	Menyesuaikan kalimat dengan mufrodatz Yang benar	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang يوميتنا  في المدرسة dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
يوميتنا  في المدرسة	۳٩. بَعْدَ صَلَاةِ الصُّبْحِ …………سُلَيْمَانُ الْقُرْآنَ فِيْ بَيْتِهِ يَنْظُرُ                              ج. يُشَاهِدُيَقْرَءُ                                             د. يُسَاعِدُ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
39	B

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang في البيت  يوميتنا	6.1  Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyah, kata,   frasa, kalimat dengan ucapan, tekanan, dan inotasi yang bertema tentang في البيت  يوميتنا  dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menyebutkan aktifitas siswa didalam kelas	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	٤٠40. . مَاذَا تَعْمَلُ فِي الْفَصْلِ ؟ أ.أَمْزَحُ وَأَنَامُ                          ج. أَتَعَلَّمُ وَأَسْمَعُ شَرْخَ الْأُسْتَاذِ ب. أَلْعَبُ وَأَنَامُ                       د. أُوَسْوِسُ أَصْحَابِي
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
40	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang في البيت  يوميتنا	6.1  Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyah, kata,   frasa, kalimat dengan ucapan, tekanan, dan inotasi yang bertema tentang في البيت  يوميتنا  dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menentukan jam	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	41. كَمِ السَّاعَةُ ذَهَبَ بَشِيْرٌ إِلَى الْمَدْرَسَةِ الشانوية مفتاح العلوم ؟  أ. السَّابِعَةُ الْعَاشِرَةُ                    ج. السَّابِعَةُ الثَّامَنَةُ ب. السَّابِعَةُ التَّاسِعَةُ                  د. اَلسَّاعَةُ السَّابِعَةُ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
41	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang في البيت  يوميتنا	Mengidentifikasi kata, frasa, atau kaliat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menentukan waktu	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	42.  مَتَى دَخَلَ وَقْتُ الْمَغْرِب ؟ أ. فِى السَّاعَةِ التَّاسِعَةُ لَيْلاً ب. فِى السَّاعَةِ السَّادِسَة لَيْلا  ج. فِى السَّاعَةِ الثَّامِنَةٌ لَيْلا                                 د. فِى السَّاعَةِ العاشرة ليلا
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
42	B

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang في البيت  يوميتنا	Mengidentifikasi kata, frasa, atau kaliat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menentukan jam	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	43.  كَمِ السَّاعَةُ  يَعُوْدُ بَشِيْرٌ إِلَى الْبَيْتِ ؟        أ. السَّابِعَةُ الثانية                ج. السَّابِعَةُ التَّاسِعَةُ        ب.السَّاعَةُ السَّابِعَةُ                            د. السَّابِعَةُ الْعَاشِرَةُ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
43	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang في البيت  يوميتنا	Menemukan informasi dari wacana tulis sederhana tentang في البيت  يوميتنا  dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menentukan waktu	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	44. مَتَى يَعُوْدُ بَشِيْرٌ إِلَى الْبَيْتِ ؟        أ.يَعُوْدُ بَشِيْرٌ إِلَى الْبَيْتِ مَسَاءً                                     ب. يَعُوْدُ بَشِيْرٌ إِلَى الْبَيْتِ لَيْلًا                                    ج. يَعُوْدُ بَشِيْرٌ إِلَى الْبَيْتِظُهْرًا                                      د. يَعُوْدُ بَشِيْرٌ إِلَى الْبَيْتِ صَبَاحًا
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
44	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami berbagai ragam teks tulis dala bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang في البيت  يوميتنا	Menemukan informasi dari wacana tulis sederhana tentang في البيت  يوميتنا  dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menentukan pelajaran di sekolah	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	45. هَلْ يَدْرُسُ بَشِيْرٌ فِي الْمَدْرَسَةِ الْجَغْرَافِيَّةَ ؟        أ. نَعَمِ,يُدَرِّسُ بَشِيْرٌ فِي الْمَدْرَسَةِ الْجَغْرَافِيَّةِ        ب. لَا.لَا يُدَرِّسُ بَشِيْرٌ فِي الْمَدْرَسَة ِالتَّارِيْخَ        ج. نَعَمْ,يُدَرِّسُ بَشِيْرٌ فِي الْمَدْرَسَةِ التَّارِيْخَ        د. لَا. لَا يُدَرِّسُ بَشِيْرٌ فِي الْمَدْرَسَةِ الْجَغْرَافِيَّةِ
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
45	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman, dan informasi, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan menulis tentang يوميتنا  في المدرسة	Menulis paragraph sederhana tentang يوميتنا  في المدرسة  dengan menggunakan struktur kalimat jumlah ismiyah (mubtada’ + khabar + maf’ul bih)	Menyebutkan nama guru mata pelajaran	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	46.  مَن أُسْتًاذُ بَشِيْرٍ لِدَرْسِ الدِّيْنِ الْإِسْلَامِ ؟        أ. لِدَرْسِ الدِّيْنِ الْإِسْلَامِ أَحْمَدْ فَوْزِيْ                             ب. لدرس الدّين الإسلام محمّد                                   ج. لدرس الدّين الإسلام عبد الله                                  د. لدرس الدّين الإسلام عبد الرّحيم
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
46	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman, dan informasi, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan menulis tentang يوميتنا  في المدرسة	Menulis paragraph sederhana tentang يوميتنا  في المدرسة  dengan menggunakan struktur kalimat jumlah ismiyah (mubtada’ + khabar + maf’ul bih)	Menentukan waktu jam pelajaran	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	47. كَمِ السَّاعَةُ يَدْرُسُ بَشِيْرٌالُّلغَةَ الْعَرَبِيَّةَ ؟        أ. فِي السَّاعَةِ التّاسعة                                ب. في السّاعة الثاّمنة                 ج. في السّاعة السّابعة                د. في السّاعة العاشرة
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
47	A

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman, dan informasi, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan menulis tentang يوميتنا  في المدرسة	Menulis kegiatan siswa di sekolah dengan menggunakan struktur kalimat jumlah ismiyah (mubtada’ + khabar + maf’ul bih)	Menyebutkan nama guru pelajaran bhs.arab	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	48. مَن أُسْتَاذُ بَشِيْرٍ لِدَرْسِ الُّلغَةِ الْعَرَبِيَّةِ ؟        أ. لِدَرْسِ الُّلغَةِ الْعَرَبِيَّةِ محمد حسن                              ب. لدرس اللغة العربيّة عبد الرّحيم               ج. لدرس اللغة العربيّة محمد                      د. لدرس اللغة العربيّة عبد المالك
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
48	C

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum 2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman, dan informasi, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan menulis tentang يوميتنا  في المدرسة	Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menterjemahkan kalimat الرّياضيّات  Ke dalam bhs.indonesia	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	49. أُدَرِّسُ الدِّيْنَ الْإِسْلَامِ وَاللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةِ وَالرِّيَاضِيَّاتِ وَالتَّارِيْخَ وَالْجَغْرَاقِيَّةَ!              معنى الكلمة التي تحتها الخط ؟         أ. Kimia                             ج. Gegrafi             ب. Kedokteran                      د. Matematika
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
49	D

KARTU SOAL

SATUAN PENDIDIKAN	:   MTs. Miftahul Ulum  2 Banyuputih Kidul	KELAS	:   VIII
MATA PELAJARAN	:   Bahasa Arab	SEMESTER	: Ganjil

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR SOAL	TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman, dan informasi, baik fiksi dan atau nonfiksi melalui kegiatan menulis tentang يوميتنا  في المدرسة	Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyah	Menterjemahkan kalimat  والتّاريخ  Ke dalam bhs.indonesia	Siswa dapat memahami wacana tulis  tentang في البيت  يوميتنا  dan di tuntut mampu  mendengarkan bacaan tersebut yang akan melakukan praktik penggunaan bahasa arab
MATERI ESENSIAL	RUMUSAN BUTIR SOAL
في البيت  يوميتنا	50. أُدَرِّسَ الدِّيْنَ الْإِسْلَامِ وَاللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةِ وَالرِّيَاضِيَّاتِ وَالتَّارِيْخَ وَالْجَغْرَاقِيَّةَ !         معنى الكلمة التي تحتها الخط ؟        أ. Sejarah                                  ج. Gegrafi        ب. Kedokteran                                     د. Matematika
BUKU SUMBER
Kementerian Agama 2015, Jakarta bahasa Arab K13 kelas VIII, Madrasah Tsanawiyah  ISBN 978-979-8446-71-9(no.jil.lengkap)  ISBN 978-602-293-073-0(jil.2)
NO. SOAL	KUNCI JAWABAN
50	A

KISI-KISI SOAL BAHASA ARAB KELAS 7 DAN KELAS 8